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山西副书记谈监察体制改革试点:被留置者不上戒具

2019-10-15 01:53 来源:寻医问药

  山西副书记谈监察体制改革试点:被留置者不上戒具

  到医院一检查,被诊断为面瘫,罪魁祸首就是吹空调。钱晓国介绍,我们是在坝上草原,家乡是国家级贫困县,种植菊苣,包括加工菊粉,基本能带动六千户贫困人口,工厂可以解决将近200人就业。

飞鹤乳业集团董事长冷友斌用一组数据证明了奶源的品质:飞鹤的生鲜乳的蛋白质含量≥,超过欧盟≥的标准,菌落指数≤1万CFU/g,是欧盟标准≤10万的1/10,体细胞个数≤20万,在欧盟标准40万的1/2。2008年,《报告》主编、北京大学公共卫生学院教授马冠生带领科研团队分别在上海、广州、济南、哈尔滨、北京、西安和南宁7个城市对9194名6岁~17岁儿童少年的饮料消费行为进行调查。

  本案例中,该私房菜馆在经营的过程中,将已经利用过的剩菜进行二次加工,再次端上餐桌供人们食用的行为严重违反了《食品安全法》的禁止性规定,根据其具体的违法情节,当地县级以上人民政府食品药品监管部门及公安机关有权依据法律规定对其进行处罚。鉴于包装上同时标注了委托方和被委托方的名称,笔者认为,两方应承担连带责任。

  精挑细选的材料打造出的人工鱼巢,每组5米的高度,共分为五层,加上众多的网线进行分割,就像一个巨大的迷宫,可以给鱼爸鱼妈们提供相会、嬉戏、躲藏、产籽的绝佳环境,适应千岛湖里不同鱼种在不同时节产卵的需要。奶牛“宿舍”平均每头6平米,每天“餐标”140元,不许打骂奶牛,奶牛每天“工作”3次,每次挤奶10-20分钟,挤奶时播放轻音乐……好草喂好牛,好牛产好奶。

  这位负责人说,我国盐资源十分丰富,盐行业多年来产大于销。

  “这是一个提供消费者的新的选择的维度,给出一个辣度的标示,让轻度辣、中度辣、重度辣的食用者更容易选择合适的口味,这是辣一刻的差异化的另外一个表现。

  (责编:聂丛笑、权娟)去年国家组团是1500平米左右,今年达到了6000平米,增加了将近4倍。

  《关于公司向特定对象发行股份购买资产方案的议案》等系列议案获通过。

  为响应国家号召,提升奶粉的品质,飞鹤坚持生态原产地,生产“在产品生命周期中符合绿色环保、低碳节能、资源节约并具有原产地特征和特性的良好生态型产品”,正因为做到了这一点,2016年在国家质量监督检验检疫局公布的获得生态原产地保护产品名单中,黑龙江飞鹤飞鹤乳业的4项产品为生态原产地保护产品,准予其使用生态原产地产品保护标志。  案例解读  2017年2月,某市食品药品监管局接到群众举报,称当地某食品企业生产的婴儿辅食产品不符合食品安全标准。

  于是人们将这个在同等体积和同等冷却环境下,温度略高的液体比温度略低的液体(非纯水)先结冰的现象,命名为“姆潘巴现象”。

  交通运输部有关负责人指出,此次征求意见,是为了促进铁路行业持续健康发展,维护旅客以及货物、行李、包裹的托运人、收货人的合法权益,规范铁路运输服务质量监督管理。

  深交所数据显示,5月2日格力董事黄辉和副总裁谭建明分别花费了万元和万元,买入自家公司股票。业内专家指出,飞鹤的亮眼业绩让国产奶粉抢占市场话语权、我国婴幼儿的奶瓶装“中国奶”变得更加可能。

  

  山西副书记谈监察体制改革试点:被留置者不上戒具

 
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学霸证明: 家门口的公办初中走出的孩子,同样具备卓越学习力
2019-10-15 15:47:44杭州网

两位北师大附属杭州中学学霸证明: 家门口的公办初中走出的孩子,同样具备卓越学习力!

徐理昂

刘艺涵

学校开展“翻转课堂”

日前,2017杭州市民办初中报名启动。一股民办热,再次席卷杭城。很多家长都“削尖了脑袋”想把孩子往热点民办送。

而最近,记者接触到了两位学霸,却让我们看到了杭州教育的另一面。一位叫刘艺涵,上学期上城区期末全区统测和最近的一模全区统测,小姑娘均夺得全区第一,着实难得。还有一位是个男生,名叫徐理昂,在新一届全国初中应用物理竞赛中,他斩获一等奖。

这两位学生,可不是来自热点民办初中,而是就读于同一所公办初中——北师大附属杭州中学。(下文简称“杭州中学”)。

作为初中教育主体,公办初中三年磨一剑,要培养出优秀的人才,公办初中的师生得付出更多的心血。就像杭州中学校长杨昕珠说的那样:“我们希望帮助每个孩子打好终身学习的基础,用科学的方法培养孩子卓越的学习力。”

充足的自主学习空间、多环节的教育优化

助力学霸们“更好更快”成长

日前,记者在学校见到了刘艺涵和徐理昂。

刘艺涵娟秀清瘦的外表下,清亮的双眸中透着一股子要强。她从小成绩就不错,小升初时凭实力完全可以去热门民办初中,但小姑娘毅然决定就读杭州中学。学霸的理由很萌:“我家就在学校边上,走路只要5分钟,每天早上可以多睡半小时。”

很快,刘艺涵发现杭州中学有意思的不仅是离家近和享受充分睡眠。学校的轻负高质让她也受益匪浅。“我们的作业,并不是外面购置的练习本,而是老师自主搜罗改编的精选题集。布置的作业量不多,但含金量很高。”刘艺涵说,学校每天安排的自修时间加起来将近3个小时,这让自己进行作业整理、预习复习上有了更多自主性。现在即便是初三,回家作业晚上8:30前基本能做好,每天还可留出一段时间进行阅读。“最近就在看《战争与和平》,还有《人间喜剧》,长时间地阅读,也开阔了我的眼界。”

坐在边上的徐理昂,理着小平头,架着一副眼镜显得很文气。小徐说,刚进杭州中学时,自己有点皮而且成绩也不是很出众,而学校的一套“培养学生卓越学习力”的校本课程,对自己影响很大。记者翻阅了这套课程大纲,分得很细致:有引导掌握科学学习方法的课程,有培养情绪管理、时间管理、意志力训练等提升学习效率的课程,还有记忆力训练、观察力训练等提升学习力的课程。“掌握了更高效的学习方法,以及更好的情绪管控,我更能沉下心来学习。”

在杭州中学,学生是幸福的,因为预习、作业、复习中的好多环节,学校都提前作了优化设计。徐理昂说,学校开发了一款APP,平常测试的题目都会被扫描进该APP中,系统还会把一些易错题摘出来。“这款APP还有家长端,复习时直接将考试中的易错题下载打印出来,再进行针对性练习,效率很高。”。

尊重个性、因材施教、激发兴趣

智慧教师细心呵护学生“吃饱、吃好”

说来也巧,原来刘艺涵、徐理昂出自同一个班——初三(7)班,而和他们班主任杜岚老师一接触,记者发现这并非巧合。“学生都是不同的个体,因材施教很重要。”杜老师坦言,不同学习程度的学生,她的要求也不一样。她自己教语文,像刘艺涵这样语文学科很强的学生,可以免做统一布置的作业,而是做一些个性化的练习,比如看一些高中的古文,阅读名著写读后感等,尽可能丰富她的文学素养。

一个班的学生,学习能力难免有差异,为了调动学生学习积极性,杜老师把整个班分成了若干学习小组。小组的组员分布也有讲究,有学习较好的,也有中等以及偏弱的。“各小组会在课堂表现、阶段性测试上进行竞争。”杜老师说,良好的竞争关系,可以促使学习好的学生努力帮助学习偏弱的学生进步,而后者为了团队荣誉也会努力学习。此外学习中等的学生往往担任组长,这不仅可给他们注入自信,也可在小组竞争中锻炼他们的协调统筹能力。

像杜老师这样倾力打造卓越学习力的智慧型教师,在杭州中学还有很多。“充分尊重学生的个性,保护孩子的自尊心,激发学生的学习兴趣,让每一个学生愉快学习,幸福成长,这也是杭州中学老师们的一致追求。”杨昕珠校长说。

延伸阅读

打造多“微”平台,引领青年党员教师成长

杭州中学有一支优秀的教师队伍,党员教师有51名,其中35岁以下的青年党员32名,俨然已经成为教师队伍的主力军。为此,学校多途径为青年党员们搭建“微”平台,引领更多党员教师成长。

比如微旅程,重拾红色革命记忆。党支部每年都会组织青年党员教师赴杭州党史馆、廉政教育基地等展开红色之旅。使党员教师们铭记历史,坚定理想信念,明确党员责任,更好践行学校“教育就是提供服务的理念”。

为落实习总书记“两学一做”的重要讲话,党支部组织青年党员教师自编、自导、自演了反映青年党员教师的日常教育教学工作的微视频。张斌书记说:“希望通过镜头讲述杭中教师敬业奉献的优秀事迹,引领更多党员教师快速成长。”

来源:杭州日报    作者:记者 王洁    编辑:陈笛    

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